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隨著現(xiàn)代教育內容的細分，走出校園體驗人文地理文化及相關領域，以此來提升學生素質教育能力。研學旅行成了學校教學內容的一部分。相關研學供應商也都紛紛踏入研學基地建設。當前與研學結合的產業(yè)有很多，比如戶外拓展、科學文化、鄉(xiāng)村旅游等，也成了研學的重要構建體系，強化參與感和體驗感。
打造景區(qū)研學內容六個思考六大關鍵所在
一、研學課程設計
可根據(jù)教育及旅游部門與區(qū)域文化設計研學課程活動，已托管地區(qū)特色按不同層次的學生學情特點，設置各種主題、有建設性、針對性、質量度等研學課程。
二、研學體系優(yōu)化
研學旅行不是走走看看風景這么簡單，它一定一種動腦力、動手實踐、體驗性強、有拼搏等的一個綜合性較強的活動，為確保配套設施能滿足不同需求和研學需求，設施要不斷的優(yōu)化升級。加強自身平臺宣傳建設并與社會信息化發(fā)展需求接軌。
三、構建優(yōu)質研學隊伍
導師在研學旅行有畫龍點睛的作用，對研學活動開展的意義就重要的作用，所以，嚴選優(yōu)質導師資格、考評和監(jiān)督，發(fā)展自身研學導師隊伍，保障優(yōu)質的研學服務正常進行。
四、強化研學課程制定
研學旅行要有規(guī)范的課程計劃和教學目的，不能“只旅不學”和“只學不旅”，針對學生設計科學合理的活動內容，做到真正的旅和學的結合。
五、響應公眾參與的自覺性
支持和鼓勵地方社區(qū)積極開展研學基地建設和工作建議，確保社區(qū)公眾的利益得到保證，充分體現(xiàn)主人翁的精神，從而推進研學旅行基地建設的良性進行。
六、科學衡量標準
制定合理的科學研學評價標準和搭建意見反饋平臺，并加強監(jiān)管和評價，提升用戶研學的真實感受，逐步增強研學基地教育水平和活動質量。